MEMORIE DI SCUOLA

Note sul testo
Negli ultimi due decenni la storiografia educativa italiana ha vissuto un processo di forte rinnovamento, che recentemente l’ha condotta ad affrontare anche la sfida euristica rappresentata dall’utilizzo delle testimonianze orali rilasciate dagli alunni e dagli insegnanti della scuola di un tempo. Questo libro tenta per la prima volta di ricostruire «dal basso» la storia della scuola elementare marchigiana, della sua classe magistrale e della sua popolazione studentesca nel primo quarantennio repubblicano, analizzando le reali pratiche didattiche ed educative in essa promosse e attuate. Attraverso la viva voce dei testimoni, prende così lentamente forma un affresco inedito della «scuola reale» che si nasconde spesso dietro quella «legale» studiata attraverso la stampa pedagogica, la manualistica e la legislazione. Una scuola che spesso non è come dovrebbe essere, nella quale gli insegnanti ammettono le proprie infrazioni al regolamento e le punizioni corporali continuano ad essere applicate ancora molto tempo dopo la loro condanna da parte della pedagogia ufficiale e la loro proibizione per legge.

Note sull'Autore
Lucia Paciaroni (San Severino Marche, 1984) ha conseguito il titolo di dottore di ricerca in Educazione all’Università degli Studi di Macerata, dove è attualmente cultrice della materia in Storia dell’educazione. È membro del comitato redazionale della rivista scientifica internazionale History of Education & Children’s Literature. È autrice di diversi articoli su rivista e contributi in volumi collettanei sulla storia dell’educazione e sullo studio del patrimonio storico-educativo. Memorie di scuola è il suo primo libro.

Indice
Introduzione

Capitolo primo. Le testimonianze orali: orientamenti storiografici e prospettive euristiche
1.1 Rassegna delle più recenti tendenze storiografiche in ambito storico-educativo
1.2 Origine e sviluppo della storia orale in Italia
1.3 Fonti orali e storia dell’educazione: un rapporto difficile

Capitolo secondo. Le testimonianze orali sulla scuola e l’insegnamento: alcune questioni metodologiche
2.1 Le testimonianze orali di ex-maestri/e ed ex-alunni/e
2.2 Le fonti orali come fonti di memoria: il problema dell’attendibilità dei ricordi
2.3 Verba volant: aspetti legali relativi all’uso delle fonti orali

Capitolo terzo. Costumi scolastici, pratiche educative ed esperienze professionali nelle testimonianze orali
Premessa
3.1 Bacchette, sberle e orecchie d’asino: i maestri ricordano le sanzioni disciplinari adottate in classe
3.2 La formazione degli insegnanti e le esperienze professionali
3.3 Pluriclassi, classi uniche e riforme: le reazioni degli ex-maestri e delle ex-maestre
3.4 Società e politica attraverso i ricordi degli ex-insegnanti e degli ex-allievi

Biblioteca di / Library of «History of Education & Children’s Literature» 17
Collana diretta da Roberto Sani e Anna Ascenzi / Series directed by Roberto Sani and Anna Ascenzi

In copertina: Il testimone Cesare Stacchiotti, 2018 (© Lucia Paciaroni).