QUADERNI DI PEDAGOGIA E COMUNICAZIONE MUSICALE 7 / 2020

Note sul testo
«Se la musica è “suono umanamente organizzato”, comporre e improvvisare sono le modalità essenziali con cui l’uomo può immaginare e produrre strutture sonore. La differenza fra le due pratiche non è così scontata come può sembrare, ma nel lessico comune esse indicano in genere modalità di invenzione sonora che si realizzano, rispettivamente, in tempo differito e in tempo reale. Comporre e improvvisare sono processi di comunicazione con cui prende forma la creatività musicale, motivo principale per cui si attribuisce loro una straordinaria valenza formativa. (…) Comporre e improvvisare sono processi con cui l’uomo elabora strutture musicali le quali però – a loro volta – contribuiscono a strutturare l’uomo stesso: parafrasando John Blacking, “l’uomo è un essere musicalmente organizzato”».
Introduzione di Luca Bertazzoni

Indice
Luca Bertazzoni, Introduzione

Donatella Bartolini, Verso nuovi spazi di sperimentazione armonica. Un percorso aperto tra pittura e musica

Alberto Ezzu, Armonici vocali e composizione musicale

Emanuele Pappalardo, La composizione e l’analisi musicale con bambini, adolescenti, docenti

Sara Pellegrini, Musica e attività funzionali

Ludovico Peroni, Improvvisazione Condotta: un valido strumento pedagogico?

Note
Pubblicazione promossa dalla SIEM - Società Italiana per l’Educazione Musicale - Sezione territoriale di Macerata