HETEROGLOSSIA DOSSIER E STRUMENTI - N.S. N. 11 2011

Introduzione
11 Danielle Lévy, Dialogare e formarsi tra modelli istituiti e lavori in corso 

Parte prima: Il cantiere
25 I lavori in corso nel curriculum dottorale "Politica, Educazione, Formazione Linguistico-Culturali"
27 L’opera di riferimento: Précis du plurilinguisme et du pluriculturalisme / Handbook of Multilingualism and Multiculturalism
32 Il programma del seminario internazionale: "Précis du plurilinguisme et du pluriculturalisme: nuovi riferimenti per la didattica delle lingue? De nouvelles références pour un questionnement en didactique des langues?"

Parte seconda: I dottorandi dialogano con gli autori del Précis
37 Sabrina Alessandrini / Martine Derivry, Seconde generazioni francofone: lo statuto del francese dall’(auto)rappresentazione linguistico-culturale all’identità e appartenenza in contesto scolastico
57 Marina Artese / Geneviève Zarate, Quale approccio metodologico al plurilinguismo e al pluriculturalismo? 
73 Ludovica Briscese / Martine Derivry, Marie-Christine Kok Escalle, Egemonia dell’inglese nelle politiche linguistiche vs problemi e paradossi nell’insegnamento di una lingua "universale" 
97 Cristiana Cervini / Danielle Londeli, Edith Cognini, Francesca Vitrone, Nuove tecnologie, nuovi spazi culturali e didattici, apprendimento linguistico: subalternità o complementarietà? Conflitti o trasformazioni?
141 Hélène David / Geneviève Zarate, Le chercheur à l’écoute des voix d’apprenants/acteurs sociaux en formation bi-plurilingue: recueil, interprétation, transmission
159 Nicoletta Gazzana Priarogia / Edith Cognigni, Trasformazione identitaria e professionale nell’esperienza  d’insegnamento della lingua e della cultura d’origine all’estero
181 Francesca Gisbussi / Paola Puccini, Il Précis du plurilinguisme et du pluriculturalisme e la "letteratura della migrazione": casi, concetti,riflessioni e questioni metodologiche per una didattica interculturale
211 Tiziana Protti / Geneviève Zarate, Riflessioni a partire dalla lettura del Précis: immagini e statuto della lingua, rappresentazioni sulla lingua, identità e immaginario sociale
227 Silvana Scandella / Mathilde Anquetil, Aline Gohard-Radenkovic, Mobilité, identité, autobiographie, représentation: fondements de notre recherche et liens avec le Précis du Plurilinguisme et du Pluriculturalisme. Place de la langue-culture d’origine dans cet ouvrage de référence 
253 Silvia Vecchi / Aline Gohard-Radenkovic, Parole (auto biographique et parole didactique en contexte de formation: quand la langue-cible est, pour l’enseignant plurilingue, objet disciplinaire en même temps que langue déclarée comme "langue de soi" 

Contrappunto
269 Mathilde Anquetil, Construire la recherche: une expérience d’étayage dialogique