Sarà dedicato all’infanzia e all’età evolutiva il prossimo appuntamento dei Colloqui eum, organizzati insieme alla Scuola di Studi Superiori "Giacomo Leopardi" e alla Scuola di Dottorato, in programma venerdì 12 aprile alle ore 17.30 presso la Sala Sbriccoli del Casb (Piazza Oberdan, 4 – Macerata).
Nel corso dell’incontro saranno presentati I nuovi padri di Massimiliano Stramaglia, Intelligenze multiple a scuola a cura di Paola Nicolini, Monica de Chiro e Magda M. Dabrowska e il Dizionario delle parole della psicologia per bambine e bambini a cura di Paola Nicolini, Elisa Cirilli e Liviya Kazantseva.
Con le autrici e l’autore, dialogheranno la Presidente delle eum Simona Antolini e le Allieve della Scuola di Studi Superiori “Giacomo Leopardi” Elena Dichiara e Gioia Ceccarelli.

La riflessione pedagogica ed educativa sui temi della paternità e dell’educazione alla democrazia trova nel libro I nuovi padri una sintesi inedita, articolata e propositiva. L’opera muove dall’individuazione di una risorsa inesplorata, la tenerezza dei nuovi padri, quale motore di una società più democratica e di una rinnovata progettualità liberante da parte della prole. L’indagine storico-sociale della paternità conferma la presenza di tenerezza paterna fin dalla comparsa della specie umana: l’archetipo del pater familias, le derive autoritaristiche dell’età moderna, i totalitarismi di più recente memoria sono manifestazioni di acquiescenza strumentale primariamente riferiti all’autoritarismo simbolico del padre. Inesplorata è la tenerezza maschile e paterna, la cui analisi psicopedagogica e psicoanalitica rivela potenzialità inespresse ed esplicite correlazioni con auspicabili itinerari di educazione familiare alla democrazia. Una pedagogia paterna della tenerezza o della democrazia quale riflessione epistemologica per una pedagogia della persona umana con una forte centratura sulle persone. Una pedagogia del futuro che si interroga sulle origini. Ai prodromi della democrazia, infatti, è la tenerezza del padre: il bisogno di ritrovamento che fa della persona una realtà aperta, dinamica, relazionale, protagonista di un domani sempre nuovo da scegliere e da riprogettare.
(Per maggiori informazioni è possibile consultare la scheda del libro)

La scelta di proporre la Teoria delle Intelligenze Multiple (TIM) a scuola è nata da una richiesta delle insegnanti, che hanno espresso il bisogno di sperimentare nuove proposte educative utili a includere tutti i bambini nei percorsi scolastici. Le finalità del progetto, descritto nel volume Intelligenze multiple a scuola, sono state: conoscere i fondamenti della teoria delle Intelligenze Multiple; allenarsi a osservare le diverse intelligenze degli alunni; sperimentare proposte educative che facciano leva sulla pluralità delle intelligenze; lavorare sui punti di debolezza degli alunni facendo leva sui punti di forza individuati (bridging - gettare ponti).
(Il full text è disponibile nella scheda del libro)

“Desideriamo con ciò contribuire a una divulgazione seria dei concetti psicologici” – scrive la prof.ssa Nicolini a proposito del Dizionario delle parole della psicologia per bambine e bambini – “fondata su teorie scientifiche costruite in base a studi sul funzionamento della mente umana, sapendo che spesso la psicologia scientifica contraddice i modi di pensare la mente umana e il suo funzionamento nella vita quotidiana o nella cosiddetta psicologia di senso comune. (…) Il dizionario si rivolge al pubblico dei più piccoli, ma può essere un utile strumento anche per le famiglie, per gli insegnanti e gli educatori che intendano riflettere con i figli e gli studenti su alcune questioni fondamentali che riguardano la vita interiore, come i processi di pensiero, le radici delle relazioni sociali e i legami affettivi. Conoscere il nostro mondo interno, fin da quando siamo piccoli, può aiutare una migliore comprensione di sé e degli altri, sostenendo la diffusione di una cultura attenta al benessere delle persone e delle comunità".
(Il full text è disponibile nella scheda del libro)

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