Il patrimonio storico-educativo come fonte per la Public History of Education. Tra buone pratiche e nuove prospettive

Anna Ascenzi, Gianfranco Bandini, Carla Ghizzoni (edited by)

Il patrimonio storico-educativo come fonte per la Public History of Education. Tra buone pratiche e nuove prospettive. Introduzione

Anna Ascenzi, Gianfranco Bandini, Carla Ghizzoni

Raccontare la storia. Percorsi e poetiche attraverso la letteratura per l’infanzia

Susanna Barsotti, Chiara Lepri

La Public History of Education come racconto di cittadinanze multiple. Tre esperienze tra memorie pubbliche e private

Luca Bravi

Public History e biblioteche pubbliche: corrispondenze, pratiche ed opportunità per valorizzare il patrimonio storico-educativo

Monica Dati

Mirando más allá y más acá del aula como espacio pedagógico. Para una historia material de las prácticas educativas

Inés Dussel

La letteratura per l’infanzia come fonte alternativa: possibilità di analisi storica attraverso le riscritture e gli adattamenti

Noemi Fiorito

How to Set Up a Digital Public History of Education? A Methodological Reflection Based on Research on the History of Literature Teaching in Switzerland

Giorgia Masoni, Anouk Darme-Xu, Emmanuelle Vollenweider, Alice Spreafico

Public History (of Education) and Applied History Manifestos’ 2011- 2023

Serge Noiret

La letteratura per l’infanzia come fonte per la ricostruzione della storia dell’inclusione scolastica dei disabili in Italia

Silvia Pacelli

Tra le carte polverose. L’archivio scolastico dell’istituto comprensivo “F. D’Ovidio” di Campobasso tra storia e didattica

Nicole Panzera, Maria Donatella Lettino

I “reperti” delle pratiche possono aiutare a entrare in contatto con le didattiche disciplinari?

Wolfgang Sahlfeld, Rossana Falcade

L’esperienza dell’Archivio storico dell’Associazione Opera Pizzigoni: un modo diverso di vivere la storia

Franca Zuccoli

La Casa de la Cultura y el Instituto de Estudios Turolenses (1948-1962)

María Lourdes Alcalá Ibáñez, José Luis Castán Esteban

Il caffè narrativo. La Public History dell’educazione altoatesina in azione

Annemarie Augschöll Blasbichler, Sarah Zannini

L’anima dei luoghi: la dialettica tra patrimonio materiale e immateriale nelle valli ladine

Gianfranco Bandini, Sabrina Rasom

Valorizzazione delle fonti, narrazione storica e percorsi di cittadinanza nell’esperienza della Casa del Sole, la scuola all’aperto del parco Trotter in Milano

Bernardo Barra

Pratiche ermeneutiche del patrimonio storico-educativo. L’esperienza di un laboratorio di Public History realizzato dal MuSEd con gli insegnanti della città Metropolitana

Francesca Borruso

Un caso di divulgazione storica attraverso la memoria collettiva: il progetto pluriennale del Museo Martinitt e Stelline con i licei milanesi

Cristina Cenedella

L’archivio partecipato, tra ricostruzione delle fonti e memoria collettiva: “La Tanzi nella storia d’Italia” (1799-2011) – un caso di studio

Anna Consiglio

Andar per scuole tra le montagne della Basilicata. Un laboratorio nomade tra le scuole rurali e le storie dei maestri nel Pollino

Michela D’Alessio

Il patrimonio storico-educativo come fonte per la ricerca, la didattica e la Public History of Education: riflessioni a partire dal progetto del Centenario dell’Asilo Sacro Cuore di Borgo Panigale a Bologna

Mirella D’Ascenzo

Fare storia fuori dalla Storia: un modello di Public History tra teoria e buone prassi

Barbara De Serio, Vittoria Bosna

Educazione al patrimonio culturale con la Public History. Un progetto multidisciplinare

Marianna Di Rosa, Stefano Oliviero

Il Museo «Pasquali Agazzi» (Mu.P.A.) di Brescia tra conservazione e condivisione di una tradizione educativa

Carla Ghizzoni, Renata Bressanelli

Per un percorso di valorizzazione del patrimonio storico-educativo all’Istituto Comprensivo “G. Fortunato” di Picerno (Pz). Attività e prospettive

Rocco Labriola

Dall’archivio di una scuola elementare alla memoria di una comunità: un’esperienza di cittadinanza attiva

Roberta Madoi

Un’evoluzione silente. La mentalità docente nelle memorie educative

Chiara Martinelli

I piccoli musei della scuola dell’arco alpino tra iniziative di storia pubblica e promozione dell’identità locale

Juri Meda, Maria Cristina Morandini, Francesca Davida Pizzigoni

Patrimonio archivístico e historia pública: crónica de una experiencia

Carlos Menguiano-Rodríguez, Francisca Comas-Rubí

Historia pública y digital: una experiencia en torno al patrimonio histórico-educativo

Sergi Moll Bagur, Marc Depaepe

Plant blindness e proposte educative a partire dal materiale Pizzigoni dell’Archivio didattico Lombardo-Radice del MuSEd – Museo della Scuola e dell’Educazione “Mauro Laeng” di Roma

Rossella Mortellaro

Gli archivi scolastici in classe. Un laboratorio alla scuola primaria per ricostruire la storia della scuola attraverso i registri dell’insegnante

Lucia Paciaroni

The history of welfare dairy nannies in narratives, bridges between memories and generative reflection

Patrizia Palmieri

La promoción de la Historia Pública desde dos colegios malagueños: Conocerse a sí mismos y darse a conocer

Carmen Sanchidrián Blanco, Paula Buján García, Nieves Vallejo Ortega, María Belén Díaz Molina

“Dar voce ai maestri per formare nuovi maestri”: una proposta di Public History fra fonti orali e biografie magistrali

Evelina Scaglia

Ricerca e valorizzazione del patrimonio storico-educativo: il caso del carteggio inedito Montessori-Borromeo presso l’Asilo di Oreno

Gabriella Seveso

The visit to the War Memorial in Bari. Learning History as direct memory

Nicola Tenerelli, Alessandro Barca

La rappresentazione del patrimonio storico-scolastico attraverso la voce dei maestri

Rossella Andreassi, Valeria Viola

School books exhibition. The historical collection of the G. Leopardi boarding school library in Macerata

Anna Ascenzi, Elisabetta Patrizi

Le relazioni degli ispettori come fonte utile per un’inedita narrativa della materialità scolastica nell’Italia meridionale: il caso del Molise (1861- 1898)

Alberto Barausse

La rappresentazione della formazione degli italiani all’estero nelle esposizioni universali come fonte per la Public History of Education

Paolo Bianchini, Francesco Pongiluppi

Allestire e comunicare il patrimonio storico-educativo, tra Public History of Education e Cultural Accessibility: il caso del nuovo MUDESC di Macerata

Marta Brunelli, Fabio Targhetta

La Public History of Education del MuSEd. Tre casi di studio del territorio romano: fotografie, quaderni scolastici e albi illustrati

Lorenzo Cantatore, Simone di Biasio, Luca Silvestri

L’educazione del popolo nella Public History of Education: istruire con i Catechismi repubblicani durante la Repubblica napoletana del 1799

Rosaria Capobianco

I registri dell’Archivio Storico della scuola all’aperto “Casa del Sole” di Milano (1956-1963) come base per una riflessione con docenti e dirigenti

Luca Comerio

La costituzione del Centro Documentazione Agesci

Paola Dal Toso

Tra parole e immagini: la valorizzazione del patrimonio storicoeducativo al Pio Istituto dei Sordi di Milano

Anna Debè, Luca Des Dorides

Public History e memoria coloniale: la lunga ombra di Graziani. Dalla scuola fascista alla Repubblica

Domenico Francesco Antonio Elia

L’istituzione del primo nido a gestione comunale nel territorio del Comune di Foligno

Maria Filomia

Gli archivi scolastici e le leggi antiebraiche del 1938: una ricognizione tra buone pratiche e nuove prospettive di ricerca

Manuele Gianfrancesco

I diari di Irene Bernasconi: memorie di una vita faticosa nell’Agro romano (1915-1919)

Martine Gilsoul

Lo straniero di carta: analisi di un fondo bibliografico scolastico

Pamela Giorgi, Irene Zoppi

Il cibo nella vita dell’uomo. Alimentazione: cultura e storia

Chiara Grassi

“La parola ai bambini”: voci d’infanzia dall’archivio storico dell’Internationale Jugendbibliothek (IJB)

Cristina Gumirato

L’“Istituto Addolorata” tra Citizen e Public History

Claudia Matrella

Il quaderno di scuola: un efficace strumento di Public History of Education

Ilaria Mattioni, Thomas Pololi

"Vogliamo il pane e anche le rose”. L’esperienza del Coordinamento donne FLM, tra emancipazione e pratica di liberazione

Chiara Meta

Il patrimonio del Centro di studi e documentazione sulla storia dell’Università di Macerata al servizio della Public History

Sofia Montecchiani

“I Treni della Felicità” a Nonantola (Modena): un incrocio di fonti archivistiche e orali per la Public History dell’educazione

Silvia Panzetta

Dal privato allo spazio pubblico. Le fonti sulla deportazione di rom e sinti come percorso di cittadinanza e riconoscimento

Stefano Pasta, Luca Bravi

Dalla memoria alla storia. I monumenti agli studenti caduti nella Grande Guerra come documenti da valorizzare attraverso la didattica della storia

Tommaso Petrucciani

La voce dei maestri: le Conferenze magistrali nella Basilicata tra Otto e Novecento

Clelia Tomasco

I registri di classe delle scuole elementari: un esempio di fonte per la Public History of Education

Alberto Ventura

Il passaggio necessario

Marta Brunelli, Francesca Davida Pizzigoni (a cura di)

Looking for the First “Educational Technologies”

Commercial Catalogues as Sources for the Study of the Birth of School Materialities

Maria Cristina Morandini, Francesca Davida Pizzigoni (edited by)

Il patrimonio storico-educativo come fonte per la Public History of Education. Tra buone pratiche e nuove prospettive

Anna Ascenzi, Gianfranco Bandini, Carla Ghizzoni (a cura di / edited by)

Il patrimonio storico-educativo come risorsa per il rinnovamento della didattica scolastica e universitaria

Anna Ascenzi, Carmela Covato, Giuseppe Zago (a cura di)

«Incorreggibilmente birboni»?

Alberto Ventura

La pratica educativa

Anna Ascenzi, Carmela Covato, Juri Meda (a cura di)

Alle origini del museo scolastico

Marta Brunelli